이궁이네 집

상호작용 차트 집단 성원들 간의 또는 집단성원과 사회복지사 간의 상호작용과 관련된 특정행동의 빈도수를 측정하여 상호작용 정도를 파악하는 사정도구 시간에 관계없이 특정행동이 일어날때마다 기록하는 방법 일정시간 동안 특정행동이 일어나는 빈도를 기록하는 방법 집단 과정 중에 사회복지사가 직접 작성하는 것은 불가능하므로 관찰자, 녹화등을 활용하여야 함. 사회복지사는 사정 전에 집단성원의 사전 동의를 얻어야 함 의의차별 척도, 의미분화척도 일직선으로 도표화된 척도의 양극단에 서로 상반되는 형용사를 배열하고 양극단 사이에 해당 속성을 평가하는 척도 집단성원이 집단 내 자신의 동료를 평가함 5-7개의 응답범주를 가짐 활용:동료성원에 대한 평가, 동료 성원의 잠재력에 대한 인식, 동료 성원의 활동력에 대한 인식 평가

성취된 변화 유지의 능력을 확인하기 변화를 유지하고 생활영역으로 일반화하기 불만족스러운 종결사유에 대해 이해시키기 집단에 대한 의존성 감소시키기 종결에 대한 감정 다루기 미래에 대한 계획 세우기 의뢰하기 평가하기 회합의 빈도와 시간을 줄이기

집단성원들의 소속감이 증대됨 집단 내 하위집단이 등장하고 발전함 집단성원 간 신뢰감이 증대됨 사회복지사에 대한 신뢰감이 증대됨 집단응집력이 강화됨 집단성원간 의사소통이 향상됨 집단문화가 발생함 집단 성원간 갈등이 발생함 집단성원의 지위, 역할 등이 형성됨에 따라 리더가 만들어짐 리더를 실험하고 신뢰할수 있게 됨 집단성원의 자기 개방(=자기노출) 수준이 극대화됨 집단성원 간의 공통점과 차이점을 파악하고 존중하게 됨.

집단 내 갈등 및 하위집단(집단의 상호작용, 갈등, 협조체계 등) 파악하기 개별 성원에 대한 개별적 사정 및 평가하기 모든 집단성원을 공평하게 대하기 집단 회합을 준비하기 집단을 구조화하기 성원의 참여유도와 능력 고취시키기 성원들의 목표달성 원조하기 집단성원이 다양한 경험을 할수 있도록 원조하기 저항하는 집단성원 다루기 집단진행과정을 모니터하고 평가하기

집단성원의 요청 시 피드백을 제공하기 구체적인 행동이나 관계에 대한 피드백을 제공하기 클라이언트의 장점에 초점을 두어 제공하기 지나치게 많은 피드백을 동시에 제공하지 않기 집단성원의 피드백의 수용여부 정도를 확인하기 집단성원 상호 간에 피드백을 제공하게 하기

오리엔테이션: 사회복지사 소개하기, 집단성원 소개하기, 집단목표 소개하기, 집단성원의 역할 명확히 하기 집단목표에 대한 집단성원들의 의견 수렴하기 개별성원의 목표설정하기 집단 성원간 공통점을 찾아 연결시키기: 집단성원의 상호관심사와 집단에 대한 기대 공유하기 집단규칙 정하기: 비밀보장의 범위 정하기, 의무와 책임 정하기 집단활동에 대한 참여 동기 확인하기 집단참여에 대한 동기부여와 능력 격려하기 불안과 저항다루기 장애물 예측하기 계약하기 프로그램 활동하기