이궁이네 집

클라이언트의 주관적 경험의 독특성을 중시함 개입과정 중 클라이언트와 사회복지사의 협조적인 노력을 강조함 클라이언트의 책임강조: 개입 과정 중 클라이언트의 능동적인 참여를 강조함 구조화되고 방향적(직접적)인 접근을 강조함 교육적 접근: 대체 사고의 행동에 대한 학습을 강조함. 개입초기에 클라이언트가 치료를 이해하고 이에 협조할 수 있도록 충분히 설명, 교육, 논의하여야 함 소크라테스식 문답법 활용: 질문을 통해 자기 발견과 타당화의 과정을 거침 단기개입모델 시간제한적인 개입 종결이후 문제재발의 방지에 초점을 둠 문제중심적 개입 목표지향적 개입 현재중심적 개입 클라이언트의 문제해결과 관련하여 다양한 개입방법을 활용

클라이언트의 주관적 경험의 독특성을 중시함 개입과정 중 클라이언트와 사회복지사의 협조적인 노력을 강조함 클라이언트의 책임강조: 개입 과정 중 클라이언트의 능동적인 참여를 강조함 구조화되고 방향적(직접적)인 접근을 강조함 교육적 접근: 대체 사고의 행동에 대한 학습을 강조함. 개입초기에 클라이언트가 치료를 이해하고 이에 협조할 수 있도록 충분히 설명, 교육, 논의하여야 함 소크라테스식 문답법 활용: 질문을 통해 자기 발견과 타당화의 과정을 거침 단기개입모델 시간제한적인 개입 종결이후 문제재발의 방지에 초점을 둠 문제중심적 개입 목표지향적 개입 현재중심적 개입 클라이언트의 문제해결과 관련하여 다양한 개입방법을 활용

1) 임의적 추론(자의적 추론) 결론을 지지하는 증거가 부족하거나 부적절함에도 불구하고 부정적인 결론을 내리는 인지과정 예를 들면 내가 너무 통통해서 사람들이 다 나만 쳐다보는 것 같아 2) 과잉(과도한) 일반화 단일 사건에 극단적인 신념을 적용하여 유사하지 않은 사건이나 장면에 부적절하게 적용하는 과정 한번의 부정적 사건을 마치 끝없이 반복되는 실패의 본보기처럼 생각하는 것 예를 들어 내가 못생겨서 남자친구가 떠났으니 결혼도 하기 어렵겠지 3)선택적 요약 (추론, 축약) 정신적 여과 전체적인 사건 가운데에서 긍정적인 부분은 여과시켜 무시하고 극단적으로 부정적인 세부 부분만을 가지고 전체적인 사건을 인식하는 과정 개인은 여타의 가용자료를 모두 무시한채 자신의 우울한 사고를 정당화하는 단일의 분분적인 사건..

1) 정적 강화 클라이언트에게 매력적인 강화물(정적 강화물)을 제공하여 강화하는 기술로, 고전적이며 가장 강력한 기술입니다. 예를 들면 늦잠자는 아이를 일찍 일어나게 하기 위해 아버지가 아이가 일찍 일어날 때마다 용돈을 준다고 하였을 경우 용돈은 아이에게 매력적인 정적 강화물입니다. 2) 부적강화 클라이언트에게 비매력적인 강화물 (부적강화물)을 제공하여 강화하는 기술 예를 들어 늦잠자는 아이를 일찍 일어나게 하기 위해 아버지가 아이의 침상 위에 요란한 소리가 나는 자명종을 비치하는 경우 자명종은 아이에게 비매력적인 강화물입니다. 3)대체 행동의 사용 부정적인 행동을 대체할 수 있을 만한 효과적인 행동을 제시하여 클라이언트의 행동을 통제하는 기술 예를 들어 흡연욕구를 이기기 어려워하는 클라이언트에게 도저히..

1) 정적 강화 클라이언트에게 매력적인 강화물(정적 강화물)을 제공하여 강화하는 기술로, 고전적이며 가장 강력한 기술입니다. 예를 들면 늦잠자는 아이를 일찍 일어나게 하기 위해 아버지가 아이가 일찍 일어날 때마다 용돈을 준다고 하였을 경우 용돈은 아이에게 매력적인 정적 강화물입니다. 2) 부적강화 클라이언트에게 비매력적인 강화물 (부적강화물)을 제공하여 강화하는 기술 예를 들어 늦잠자는 아이를 일찍 일어나게 하기 위해 아버지가 아이의 침상 위에 요란한 소리가 나는 자명종을 비치하는 경우 자명종은 아이에게 비매력적인 강화물입니다. 3)대체 행동의 사용 부정적인 행동을 대체할 수 있을 만한 효과적인 행동을 제시하여 클라이언트의 행동을 통제하는 기술 예를 들어 흡연욕구를 이기기 어려워하는 클라이언트에게 도저히..

1)선행조건의 회피 부정적인 행동 표현을 발생시키는 상황이나 사고로부터 클라이언트를 분리시킴으로써 문제행동 발생을 방지하는 기술 예를 들어 흡연요구를 이기기 어려워하는 클라이언트에게 출퇴근시 담배 가게가 있는 골목을 피해 다니도록 지시하는 경우 2)행동연쇄를 변화시키기 클라이언트의 행동 고리의 어느 부분을 끊어서 다음 행동에 넘어가는 것을 멈추게 하는 기술 가급적 행동 연쇄 고리의 초기 단계에 개입하는 것이 바람직함 3)선행조건의 재인식 선행조건에 접했을 때 문제행동을 하도록 인식하는 클라이언트의 인식체계를 변화시키는 기술 예를 들어 식탐으로 인한 비만으로 고민하고 있는 클라이언트에게 음식에 대한 인식을 수정시키기 위해 과체중으로 인해 발생하는 다양한 질병들에 대해 자세하게 교육시켜주는 경우

1) 지지하기 목표: 클라이언트의 불안 감소, 동기화 촉진, 원조 관계 수립(라포 형성하기) 클라이언트의 감정과 행동 지지하기 세부기술: 재보증, 격려, 실질적 활동(경제적 지원, 선물주기 등) 2) 직접영향주기 목표: 클라이언트에게 사회복지사의 의견을 제시하고 관철시키기 지지하기를 통해 클라이언트와 라포가 형성된 이후에 활용해야 함 세부기술: 자신을 위한 클라이언트의 제안 격려하기, 현실적인 제안하기, 직접적인 조언하기, 대변적인 행동하기, 문제 해결을 위한 사회복지사의 의견을 강조하기, 충고하기, 독려하기 등 3) 탐색 기술, 환기 목표: 클라이언트와 환경과의 상호작용에 대한 사실을 클라이언트 스스로 기술하게 하고 이와 관련된 클라이언트 자신의 감정을 표현하도록 하여 클라이언트의 내적 긴장을 완화시키..